8月26日至27日，一年一度的武汉大学思想政治理论课教师全员培训暨集体备课会如期召开。中央党校韩庆祥教授、武汉大学法学院张善斌教授做专题辅导报告。本次培训由全国高校思想政治理论课教师研修基地（武汉大学）、武汉大学马克思主义学院主办。湖北省首批重点马克思主义学院思政课教师代表、湘潭大学马克思主义学院思政课教师代表、我校思政课全体教师和党委宣传部部分教师，共150余人聆听了报告，并进行了互动交流。
中央党校一级教授韩庆祥作了“精准理解习近平新时代中国特色社会主义思想的十大学理问题”的专题辅导报告,武汉大学马克思主义学院院长佘双好教授主持。韩庆祥教授从“精准”二字切入，首先提出了习近平总书记治国理政精准方略的三个典型样本，即精准调研、精准脱贫和中国抗疫精准施策，并基于用学术讲政治、从政治讲学术的考虑，提出精准思维这一概念，强调精准思维在总书记治国理政思维中的重要地位，在此基础上深刻分析了精准理解习近平新时代中国特色社会主义思想的十大学理问题。
一是精准理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史方位。整个社会主义初级阶段可以划分为两大历史方位，一个是“欠发展”的历史方位，一个是“发展起来以后”的新的历史方位，发展起来以后的历史区间的历史任务迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。因此，精准理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史方位，就是要精准把握习近平新时代中国特色社会主义思想在本质上就是关于我国发展起来以后使大国成为强国的强国理论，或者是实现“强起来”的理论。
二是精准理解习近平新时代中国特色社会主义思想的主题和主线。“主题”和“主线”是既联系又区别的两个概念。坚持和发展中国特色社会主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的“主题”，而实现中华民族伟大复兴是习近平新时代中国特色社会主义思想的“主线”，“主线”服务于“主题”，是书写“主题”的。
三是精准理解“四个伟大”。习近平总书记指出：这“四个伟大”紧密联系、相互贯通、相互作用。这就是说，要理解“四个伟大”当中的某一个“伟大”，一定不能忽略或忘记那三个“伟大”，因为作为一个有机整体，意味着这“四个伟大”不可分割，必须统一起来理解。
四是精准理解新发展理念。关于新发展理念的研究成果，有两个问题值得关注，第一，要精准理解新发展理念提出的时代背景和历史方位，习近平总书记提出的新发展理念，主要就是解决“我国发展起来以后”使大国成为强国的发展问题的。第二，五大发展理念是关于发展目标、思路、方式、着力点的集中体现，是管根本、管全局、管长远的，聚焦实现中华民族伟大复兴，是使大国成为强国的根本路径、根本支点和评价标准，所以不能仅仅局限于经济领域来理解新发展理念。
五是精准理解两大布局。一个是统筹推进“五位一体”总体布局，一个是协调推进“四个全面”战略布局，两大布局之间是全面与重点的关系、全方位与核心的关系、总框架与牛鼻子的关系。运用哲学思维理解和把握“四个全面”要分三步走，即用辩证思维抓根本，系统思维构整体，战略思维谋长远。
六是精准理解战略安排。一个“小三年”，是从2018年到2020年，关键在于能够打好三大攻坚战，即防范风险，精准脱贫和污染防治。一个“大三十年”，是从2020年到本世纪中叶，关键在于解决三个根本性问题，第一个根本性问题是运用新发展理念集中解决好社会主要矛盾，第二个根本性问题是要有永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，第三个根本性问题是推进国家治理体系和治理能力现代化。
七是精准理解构建人类命运共同体。构建人类命运共同体的哲学基础是“五观”，即世界观、国家观、文明观、发展观、义利观，这“五观”分别超越了一元主导世界观、国强必霸国家观、文明冲突文明观、西方中心发展观和单赢义利观。
八是精准理解中国之治。中国两大奇迹的三大逻辑分别是1978年以来中国经济社会发展的历史逻辑、实践逻辑和13个显著制度优势。中国之治的内涵即制度优势、能力短板和更好转化。社会主义建设实践后半程的主要历史任务是全面治理好社会主义社会，这个重大时代课题，一靠制度优势，二靠治理效能，遵循事物发展的一般规律，即动力机制、平衡机制和治理机制，党的执政规律、社会主义建设规律、人类历史发展规律都遵循这个规律。
九是精准理解强大政党问题。习近平总书记关于党建重要论述之精神实质和本质特征，是使中国共产党“由大党成为强党”，建设一个强大政党，概言之，是“强党建设”。强党建设问题可以围绕五个方面来理解，第一，大党要有大党的样子，国内把中国共产党建设的更加坚强有力，国际上把中国共产党建设成世界上最强大的政党，第二，从打铁必须自身硬来理解强党建设的总思路，第三，从“四个伟大”来理解强党建设的总框架，第四，从强党建设的主体维度来理解强党建设，五是从客体维度即全面从严治党来理解强党建设。
十是精准理解开辟21世纪马克思主义新境界。第一，从历史发展的连续性和阶段性的统一来把握21世纪马克思主义这个概念。第二，从立论基础即实践基础和理论基础来理解21世纪马克思主义，21世纪马克思主义的中心重镇在当代中国，当代中国为创立发展和学习马克思主义提供了5个典型样本，回答解决了超越资本占有劳动逻辑，落后国家能够建成社会主义社会的问题，落后国家追赶超越资本主义发达国家的问题，中国发展起来后实现强起来的问题，为解决人类问题贡献中国智慧和方案。第三，21世纪马克思主义的理论基础，习近平新时代中国特色社会主义思想为21世纪马克思主义作出了原创性的贡献。
武汉大学马克思主义学院院长佘双好教授作了总结发言。他认为韩庆祥教授的报告围绕大家最关心最关注的问题，即怎么理解习近平新时代中国特色社会主义思想、怎么实现习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”进行了深刻阐发，思想深刻，思路开阔、语言精炼，对思政课教师怎么精确教学、讲好思政课作了非常好的示范。
武汉大学法学院张善斌教授作了“《民法典》的内容、地位和特色”的专题辅导报告,武汉大学马克思主义学院党委书记谭玉敏主持。2020年5月28日通过《民法典》，是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，张善斌教授从民法典的前世今生、基本内容、价值定位、鲜明特色和若干新规定五个方面进行了辅导。
一是《民法典》的前世今生。制定《民法典》是国家治理、经济发展、规范社会生活和法律体系化的现实需要。称为“典”的原因，首先，《民法典》是国之重器，民法为万法之母；其次，代表着规模和体量，共有1260条，总计10万多字；再次，所规定的都是民商事领域非常基础的法律条文；最后，表达着这个国家对人类所面对的一系列基本问题的认识。二是《民法典》的基本内容。《民法典》分为7编，分别为总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任。三是《民法典》的价值定位。习近平总书记指出，民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律。在法律体系中，民法典是一部基础性法律；在民事法律领域中，民法典具有基础性地位；民法典是市场经济的基本法，是社会秩序的基本法。概括起来就是，“社会生活百科全书”，涉及社会生活的方方面面，从摇篮到坟墓、从出生到死亡，上管天下管地、中间管空气。四是《民法典》的鲜明特色。习近平总书记将其概括为三个特色，即中国特色、实践特色和时代特色。民法典的指导思想是，既要保护国家所有权、集体所有权，又要保护个人所有权、保护私有经济，要解决好集体主义和个人主义之间的矛盾，解决好权利救济与行为自由之间的矛盾。概括起来，第一个鲜明特色是民法典维护社会主义基本经济制度，弘扬社会主义核心价值观， 第二个鲜明特色是体现了以人为本的精神，如人格权独立成编，强化了人格尊严的保护，第三个鲜明特色是回应了互联网、高科技、大数据时代科技爆炸和科技进步带来的问题，第四个鲜明特色是关于环境保护和生态维护。五是《民法典》的若干新规定。据学者统计，《民法典》的条文由以下四部分构成，维持现有规定，非实质性修改现有规定，实质性修改现有规定，制定全新规定，其中约有148个条文系“新增”，占比约为11.7%。习近平总书记强调：“必须让民法典走到群众身边，走进群众心里”。贯彻落实《民法典》面临以下新任务，清理现有的法律、法规、司法解释，制定配套的法律制度，加强民法典的宣传、普及工作，准确理解、把握民法典，树立权利观念和合同严守意识。
武汉大学马克思主义学院党委书记谭玉敏作了总结发言。她认为，张善斌教授为我们做了非常系统的、透彻的、精彩的辅导，内容丰富，讲授生动，具有很强的理论性、针对性和指导性，对我们深刻理解颁布实施《民法典》的重大意义及其具体内容很有启发和帮助。思政课教师要提高思想站位，增强学习贯彻《民法典》的思想自觉和政治自觉，一是要带头学习宣传，二是要带头用法，推动民法典走进师生心里，今后继续通过各种方式来加强学习，提高运用法律来保护自身的能力，提高运用法典来维护权益，推进工作，化解矛盾纠纷，促进社会和谐的能力，并以身作则，带动家庭成员和身边人来做遵守民法典的表率，切实做到遵法、守法、用法、护法。
全员培训后，“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”、“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”、“中国特色社会主义理论与实践研究”、“中国马克思主义与当代”、“社会科学研究方法论”、“自然辩证法”十门公共课的课程教学研究中心及思想政治教育专业、马克思主义理论专业课程教学研究中心、弘毅学堂思政课教研团队分别举行集体备课会。各课程教研中心组织教师认真学习会议汇编的有关学习资料，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”、马克思主义理论类本科专业建设、本学期教学计划等重点工作开展集体备课。
（任艳供稿）
