秋高气爽，丹桂飘香，2023年10月23日下午，在这个充满芬芳与收获的季节里，受武汉大学马克思主义学院发展与教育心理所邀请，巴伊兰大学青少年福祉与健康国际研究中心主任、世界卫生组织学龄儿童健康行为以色列首席研究员、国际幸福 （WBI）全球咨询小组创始主任Yossef Harel Fisch教授做客武汉大学，在理学楼207教室开展了主题为“疫情对儿童和青年心理和行为健康的持续影响——2019-2023年的全球视角”的讲座，为大家展示和分享他的研究成果。中国社会科学院大学思想政治教育高等研究院心理与健康发展研究中心主任周华珍副教授陪同交流。佘双好教授、张荣华副教授、高倩副教授及数十名研究生参与了讲座交流。

Yossef教授是一位在儿童、青少年和年轻人的福祉和健康领域内享有盛誉的科学家，在领先科学机构的出版刊物和文章中发表了大量的科学研究成果，并且被广泛引用。他专注于社会心理和文化因素对健康和复原力的影响，开发了“青少年心理韧性”概念模型，已成功应用于学校和社区，在转化科学研究成果为政策和干预策略方面有丰富经验，同时，他也是一位备受欢迎的演讲者，为青少年心理健康知识的普及和应用做出重要贡献。

Yossef教授首先为大家介绍了疫情给青少年心理和行为健康带来的持续性影响。2021年5月至7月和2022年5月至6月，Yossef教授在以色列进行了两次疫情影响的全国代表性调查，加上2019年和2023年，世界卫生组织在欧洲50多个国家都进行的学龄儿童健康行为全国调查（WHO-HBSC），Yossef教授及其团队综合这四次的数据，建立起强大的数据库模型，数据量达数万份，对其进行综合分析检验，比较三个时间点的数据：疫情之前（2019年）、期间（2021年）和之后（2023年）。用直观的数据图表形式为我们展示了疫情对11-17岁儿童的影响，涵盖了儿童和青少年生活的方方面面，疫情造成的青少年儿童精神痛苦的增加、日益严重的辍学问题、校园欺凌和网络欺凌的趋势，酗酒和吸烟等问题的日益严重，以及电子屏幕成瘾的普遍性显著增加，Yossef Harel Fisch教授特别强调，电子屏幕成瘾可能将是当今乃至未来，青少年心理行为健康所面临的最大挑战。

教授指出，我们研究的最终目的并不在于仅仅关注于这些疫情所造成的外部行为问题，想尽办法去降低这些问题，这只是其中的第一步。更为重要的是，我们能够从困难和危机当中提取出什么本质因素，在变化当中抓住那些最核心、最关键的变量，来帮助增强整个青少年的心理韧性，提升他们的生活幸福感和满意度，并将这些因素运用至青少年能够接触到的整个教育与社会系统当中去，为此后所有青少年儿童的心理健康打下坚实的基础，提供更加科学有效的支撑和保障，这也是Yossef Harel Fisch教授一直以来的研究理念和追求。

教授为大家介绍了他在研究中的重大发现，以及据此建立起的青少年儿童心理弹性模型：在儿童青少年的成长过程中，有四个关键因素对他们的心理健康与幸福感造成决定性的影响，分别是支持性带领者、校园生活体验、自我价值感、积极的社会联结。所谓支持性带领者可以是青少年儿童的家长、老师或者其他参与青少年儿童日常生活的成年人，他们需要为孩子提供无条件的爱，接纳，关怀，支持，引导以及为孩子设立清晰的边界；校园生活体验是指青少年儿童要在学校里体会到归属感、包容感、效能感、成就感，能感受到汲取知识与创造的快乐，体验到自我成长与被欣赏的满足；自我价值感则是要让青少年儿童体会到自我的价值被实现，自身的天分被充分发挥，自己是被需要和被欣赏的；积极的社会联结代表青少年儿童需要积极的友谊关系，能够感受到被同伴群体接纳和支持。Yossef教授指出提高和改善这四个方面的因素对于综合提升青少年儿童心理幸福感，增强他们的心理韧性，帮助他们更好面对之后生活中可能出现的风险和挑战具有重要意义。

同时，Yossef教授也强调，教育是一门艺术，教育者们也应该适时地转变自己的视角和思路，与其一味地和孩子强调什么事情不能去做，不如用告诉他们去做什么来代替更好。帮助孩子找到有意义有价值的事情，带领他们投入进去并设立为他们设立清晰的边界，用亲密关切、支持性的亲子家庭关系，健康积极的校园文化，丰富多样的有益活动，更多优质选择和机会来充实青少年儿童的生活，这对于他们的成长将是大有裨益的，自然而然地也能减少青少年儿童问题行为的产生。Yossef 教授指出，我们一直以来的教育和研究的重点都放在了如何降低青少年儿童出现的心理行为问题之上，但或许事情的关键恰恰在于如何提高青少年儿童的良好状态。青少年儿童的心理问题是表象和结果，而支持性带领者、校园生活体验、自我价值感、积极的社会联结这四个关键因素是其底层的运行逻辑，通过重视和培养这些因素，帮助青少年儿童建立积极的心理状态，增强幸福感，提升心理韧性，促进他们的全面发展和健康成长，这需要我们的父母、老师、学校、政府乃至整个社会系统的参与和努力。

Yossef 教授的演讲一结束，全场响起热烈掌声。张荣华老师分享了聆听讲座的感受：“Yossef 教授的演讲逻辑严密、内容丰富，见解深刻，其中蕴含的化危为机，抓住危机之下所蕴含的机遇和经验，把握事物底层逻辑的思想，与我们辩证法的智慧不谋而合。教授注重数据和事实的支持，他的演讲不仅基于扎实的研究和学术资料，还结合了真实的案例和实际的经验，理论与实际相结合，层层递进，循循善诱，更难得的是，如此专业且内容丰富的科研分享，Yossef教授的用语却十分简单明了、通俗易懂，是一堂教学示范课。”

在讲座即将结束之际，Yossef教授与现场的师生进行了热情交流、答疑解惑，Yossef 教授听取每位发言听众的意见，耐心地回答每个问题，他的回答既专业且富有洞察力，让大家对青少年儿童心理健康工作有了更深入的理解。Yossef教授对在场的听众们的热情参与表示感谢，能与大家进行交流感到十分愉快，同时也鼓励大家勇于尝试和创新，在自己感兴趣的领域中继续努力和研究，并强调了持续学习和不断思考的重要性。（通讯员：赵薇）